今年度の校内研究のまとめを受けて、来年度の見通しを持つ会があった。

本校は算数を研究の柱にしている。
少人数指導は高学年に入っているけれど、習熟度別指導ではなく、事前テストなどをもとにした「等質分割」グループをとっている。ここでの「等質分割」という用語については再考しなくてはならないだろうけど、テスト結果も含めてクラスを２つにわけるということだ。ある意味画期的だと思う。

算数で３年研究がすすんだけれど、学級づくりが授業づくりのベースにつながるというような討論があった。最近の興味にある「学習集団づくり」にもつながるので、こうした討論が校内研でできるのはうれしい。

ほかに、学級づくりでできそうな集団遊びや班指導のしかたも研究でふれる見通し。
班指導は一歩間違うと、管理学校を目指しそうだが、集団づくりの視点が入るのは楽しみでもある。