昨日のニュース。
本県でも、ようやく少人数学級が導入される見通しとなった。
記事：岩手日報2/8 少人数学級初の導入 06年度から
東北では、他の5県はすでに導入済み。
重い腰をあげたというところかな。
財政は厳しいらしくて、県民一人当たり百万円以上の借金がある計算になるらしい。そういった中で、導入の方向になったのだから、一歩前進ととらえられると思う。
しかし、である。
教育格差の心配の声があがっているけれど、すでに地方による教育格差は広がっているとみていいのだろう。
前にも書いたが、お金のある、ないで子どもたちの受ける教育環境がまちまちになっているという状況はどうなのか。教育は、成果が見えにくいけれど、もっと未来に投資する余裕をもってほしい。
公教育の「公」とは何かを考えさせられる。
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本県でも、ようやく少人数学級が導入される見通しとなった。
記事：岩手日報2/8 少人数学級初の導入 06年度から
東北では、他の5県はすでに導入済み。
重い腰をあげたというところかな。
財政は厳しいらしくて、県民一人当たり百万円以上の借金がある計算になるらしい。そういった中で、導入の方向になったのだから、一歩前進ととらえられると思う。
しかし、である。
教育格差の心配の声があがっているけれど、すでに地方による教育格差は広がっているとみていいのだろう。
前にも書いたが、お金のある、ないで子どもたちの受ける教育環境がまちまちになっているという状況はどうなのか。教育は、成果が見えにくいけれど、もっと未来に投資する余裕をもってほしい。
公教育の「公」とは何かを考えさせられる。
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 教師からのMessage |
ＴＢどうも。
格差がないとか、待ち組は許せないという人もいるようですが、事実は全く逆。こうした格差が既に教育に現れていますし、格差容認あるいは格差拡大論は論外。
格差がないとか、待ち組は許せないという人もいるようですが、事実は全く逆。こうした格差が既に教育に現れていますし、格差容認あるいは格差拡大論は論外。
■KOYASUさん
待ち組という用語を使っても結局は二極化肯定にほかなりませんね。
教育はひとしく受ける権利があるのではなかったかと、改めて思います。
待ち組という用語を使っても結局は二極化肯定にほかなりませんね。
教育はひとしく受ける権利があるのではなかったかと、改めて思います。
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二つの格差づくり
国会談義に以下の欺瞞的やり取りがあったそうだ。欺瞞的だというのは、小泉は格差を受忍するように言っているわけだし、前原は格差社会づくりを推進する政党のヘッドを勤めているからだ。「就学援助率と学力に右肩下がりの相関関係が出ている」と指摘。「格差が再生産され、
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