教育は数値で測れるものなのか

学校版マニフェスト：達成目標を数値化　「教員の指導を改善」−−県教委方針　／岩手

1月12日11時3分配信 毎日新聞

　県教育委員会は、教員が児童・生徒に最低限の教育を「約束」する学校版マニフェスト「まなびフェストいわて」を、来年度から２０１０年度までに、全小中学校で導入するよう市町村教委に求める方針を明らかにした。小中学校で最低限の知識を習得せずに卒業する児童・生徒が多いという高校や企業の指摘に応えるためで、指導の目標に数値を盛り込み、達成度を客観的に検証しながら基礎学力を徹底させる方針だ。
　県教委は、まなびフェストを（１）学力向上（２）体力（３）生活習慣・生徒指導等（４）家庭に対する依頼事項――の４項目に分け、それぞれ「漢字コンクール正答率９０％以上の児童１００％」（小学校）「新出英単語の意味が言え、読み書きを全員ができるようにする」（中学１年）などの目標を例示している。
　達成度はホームページなどで公表し、教員の自己評価や児童・生徒のアンケート、保護者の評価などで検証する。政治家の場合、マニフェストの達成度は政治家を評価する一つの手段となる。県教委は、「まなびフェストは、あくまでも教員の指導の改善が目的。目標が達成できない場合は、なぜできなかったのかを検証し、改善して翌年度の指導に生かしてほしい」と、教員や学校の評価とは切り離して実施する点を強調している。
　同様の取り組みは、東京都江東区などで実施している。【念佛明奈】

１月１２日朝刊

「小中学校で最低限の知識を習得せずに卒業する児童・生徒が多いという高校や企業の指摘に応えるため」とありますが，指導の目標を数値で示す根拠が曖昧。ここでいうミニマムの知識を検討せずして指導，評価の数値化とはいかがなものか。

10年たたずして，おそらく破綻すると予想。