今日は午前中に出張。
学級経営研究会に参加。
#以前言われたことだが、学級は「経営」ではないという考えに賛同するものです。
それにしても以前に比べて夏休みは、数多くの出張が増えたように思う。
官制研と民間研という区分けがなされること自体が悲しいが、もっと自主的な研修の権利を行使しやすいようにしてもらいたいものだ。
ということで、今週末は、全国生活指導研究協議会の全国大会に参加予定。
学級経営研究会に参加。
#以前言われたことだが、学級は「経営」ではないという考えに賛同するものです。
それにしても以前に比べて夏休みは、数多くの出張が増えたように思う。
官制研と民間研という区分けがなされること自体が悲しいが、もっと自主的な研修の権利を行使しやすいようにしてもらいたいものだ。
ということで、今週末は、全国生活指導研究協議会の全国大会に参加予定。
>学級は「経営」ではないという考えに賛同するものです。
言葉の用い方のような話ですか?それとも中身の問題でしょうか?
詳しく聞いてみたい話です。
夏は研修に行く人が増え、学期以上に話したい事、話したい人とのすれ違いの多さを感じます。
多分、自分もそう思われているかもしれません。
全生研大会ではきっとすれちがうと思いますが、よろしくです。
言葉の用い方のような話ですか?それとも中身の問題でしょうか?
詳しく聞いてみたい話です。
夏は研修に行く人が増え、学期以上に話したい事、話したい人とのすれ違いの多さを感じます。
多分、自分もそう思われているかもしれません。
全生研大会ではきっとすれちがうと思いますが、よろしくです。
>yoさん
学級をつくっていくことを「学級経営」と呼ぶことに違和感を持ち始めたのは、やっぱり全生研関係の学習会がきっかけだったような気がします。
経営という言葉の中には「トップダウン的な思想」がながれているというのでしょうか。企業の雇用と被雇用者的な関係というか。
だから「学級づくり」の「つくり」に共同・協同的な意味合いを持っているような気がします。…うーん、うまく言えていませんね。すいません。
全生研大会はしおちゃんマンの分科会に出れたらいいなあと思っています。
学級をつくっていくことを「学級経営」と呼ぶことに違和感を持ち始めたのは、やっぱり全生研関係の学習会がきっかけだったような気がします。
経営という言葉の中には「トップダウン的な思想」がながれているというのでしょうか。企業の雇用と被雇用者的な関係というか。
だから「学級づくり」の「つくり」に共同・協同的な意味合いを持っているような気がします。…うーん、うまく言えていませんね。すいません。
全生研大会はしおちゃんマンの分科会に出れたらいいなあと思っています。
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