10月3日付の岩手日報にあった記事。

見出しは「少人数学級学力向上見られず」の文字。
県の教育センターが少人数学級の研究指定校を調査した報告書だそうである。

少人数指導では成果が現れ、少人数学級だと効果が認められなかったとある。また、小学校低学年では、少人数学級である場合、「落ち着いた学校生活につながる」とあった。

ここでの評価に使われた「学習定着度状況調査」の問題点についてはふれなかった点が不満。

「調査」がいつの間にか「テスト」という名前にすり替わっているのも不満。

学力向上＝調査結果＝数値による評価なのも不満。

生活指導面での効果ありとされた少人数学級の「落ち着く」という中味は一体なんなのか、よく伝わらない。