Mobi's Slow Life ver.02

今日は，校内マラソン大会が行われました。

晴れた秋空の…とまではいかなかったけれど，先週の暴風雨がすぎてまずまずの天候といったところ。

１年生は1kmのコース。
練習では早い子で４分30秒ぐらい。全員走り終わるとだいたい７分ぐらいでした。学校から河川敷に出るのですが，公道にでるので本番では地域の交通指導員さんやボランティアのみなさんにも協力していただいています。

ぼくは，今年は（も）記録担当でした。

本番ということで子どもたちも緊張したのかなあ。

ずいぶんと早いペースで学校に戻ってきたので，いつものタイムよりもみんないい記録になっていました。マラソンが終わると，ぐっと秋が深まるように思います。

来週は教育懇談会。ふぅ。

今日で５年生は全員、修了となりました。
この一年間に、学校に登校してきた日数は202日間でした。

担任団が全員持ち上がっての学年スタートとなった４月。クラス替えになっての子どもたち、そして、保護者のみなさんには温かく迎えていただきました。

５月から始まった総合的な学習の時間での米作りは、Kさん、Tさんをはじめ、多くのみなさんに指導していただきながら、田植えや草取りをがんばりましたね。子どもたちの真剣な顔が思い出されます。

運動会は、高学年の仲間入りをして、６年生とTAKIO’Sソーランを踊りました。練習では６年生についていくのがやっとだったけれど、本番での最後の決めポーズはかっこ良かったです。

それに徒競走も、借り人競争もがんばったけれど、やっぱり騎馬戦は、高学年ならではの競技でしたね。応援団のみんなも声をからしてがんばっていたね。係の仕事、来年度もよろしくお願いします。

７月には、野外学習がありました。学校では、集団で初めて宿泊するという子もいました。雨の中のカヤック体験や野外炊事。みんなで食べたカレーは忘れません。キャンプファイヤーの出し物や「マイムマイム」も楽しかったですね。

そういえば、ウォークラリーでは、周辺地域を歩き回り、近くのコンビニまで行ってしまったグループもありましたね。ゴールには無事にみんな帰ってきて、ほっとしました。テレビのニュース番組に映った人もいたかな？

そうそう、去年の夏はとても暑くてプールの学習もたくさんできました。平泳ぎやクロールで距離を伸ばしたり、タイムを縮めたりすることができた人もたくさんいましたね。

夏休み中から、陸上記録会に向けた練習も始まりました。選手は代表の人に絞られるけれど、一生懸命いっしょに練習してきた仲間たち。応援団も選手も全力を出し切った記録会でした。帰りの電車の中でのみんなの顔。満足した顔、来年への意欲を見せた顔など、さまざまでしたね。

校内マラソン大会。３キロの道のりをがんばって走りきりましたね。中休みはマラソンタイムがはじまったけれど、みんな自分の目標に向かってがんばっていました。

学習発表会は、「米物語」でした。米をテーマに、実際に体験したこと、インターネットや資料で調べたことも入れながら、みんなで力を合わせて一つの劇にした感じがしました。先生も厳しいことをだいぶ言いました。いつの日かまた、米作りや劇の練習で自分が学んだことをふりかえってみてください。

12月にはPTA収穫祭がありました。おいしいお餅をみんなでつきました。たくさんの人たちがみんなを応援してくれていたこと、そして自然の恵みにも感謝したいですね。

３学期は、なわとび大会でのがんばり。そして先日行われた、六年生を送る会。みんなでたくさんの思い出をつくってきました。

主な行事を中心にこの一年をふりかえってみましたが、ときにケンカやトラブルもありました。

みんなの前向きなパワーに、担任していて本当に何度も助けられたような気がします。これからいよいよ、リーダーとなる六年生。

学校は失敗ができるところだと思っています。はじめからリーダーとして全部うまくいくことはないかもしれません。でも、一歩一歩、経験を積んで、体験したり、考えたり、悩んだりしながら成長していくのが学校ではないでしょうか。

六年生でのみんなの「最高」の一年を楽しみにしています。

修了、本当におめでとう。
【学級通信Vol.146より】

今日は、六年生を送る会が行われました。

この日のために、五年生では会場の飾り作りや、出し物の練習をがんばってきました。また、新児童会執行部になった人たちは、休み時間にも話し合いやくす玉の準備をがんばってきました。
　
（５年生の出し物の内容）

◆６年生のこの一年の活躍を劇に表す。
１）田んぼのシーン
２）運動会・騎馬戦
３）陸上記録会
４）学習発表会
５）運動会・Takio’sソーラン

＃あいだに、ナレーショングループがつなぎのセリフを入れました。

出し物では、シナリオを自分たちで話し合いながら工夫しました。

例えば、学習発表会で演技したおじいさん役が再登場したり、子役が同じ役を演じたりしながら一年をふりかえりました。

また、学習発表会の場面では、二人の人たちがピアノ伴奏（「坂本龍一」の『戦場のメリークリスマス』）をBGMとして入れて、一生懸命、練習していました。
　
担任の見えないところでもいっぱいアイデアを出していたんだなあと感心しました。

ほかにも陸上記録会や騎馬戦・応援団にもまだまだいっぱいありました。そして、最後のTakio‘sソーランは動きもしっかりきまっていて、最高でした。

学年発表の終わりには、くす玉わり。くす玉は、各学級の代表が出てきてみんなでひもをひっぱりました。開くところが心配でしたが、大きめの洗濯バサミで止めるようにして無事成功。子どもたちも歓声をあげていました。

失敗しても…とは思っていたけど、やっぱり成功したほうがうれしいですね。子どもたちも私も一安心の瞬間でした。

三学期の体育はボール運動をメインに行ってきました。

子どもたちはドッジボールも人気なのですが、高学年ということも意識してバスケットボール。

さて、その歴史をひもとくと…。

バスケットボールは今から100年以上も昔、1891年にアメリカのＪ・ネイスミス博士によって考案されました。当時、冬場に楽しめるスポーツがなかったため、冬場にも楽しめる室内競技としてバスケットボールが考案されました。

その際に決められていた基本原則は、

・誰でも簡単に行えるが、完成の域にいたるまでには、練習や努力、工夫を必要とすること。

・体の接触を基本的に禁じること。

・器具などは使わず、素手でボールを扱って行う。ボールは手で隠しきれない大きさとすること。

・スピード感のあふれる競技にすること。

これら以外のものも含め、13条からなる競技規則が作られました。

そしてバスケットボールはアメリカ全土に広まっていき、日本には1908年に伝わってきました。

生誕して100年以上経つこのスポーツは、現在では老若男女を問わず、多くの人々に親しまれる、人気スポーツになりました。

しかし、人気のあるスポーツとなった現在でも、創設時の基本理念は活かしつつ、ある程度の体の接触は認めるようになるなど、未だに競技ルールは進化・発展し続けています。

（参考：バスケットボールのルール）

スポーツのルールというのはたしかにいろいろ変わってきていますね。ただ、基本理念は変わらない。大事なことだと思います。

変わって良いこと、変えてはいけないこと…。

子どもたちも、チームを組んでリーグ戦をしたり決勝トーナメントをしたり、5on5(3on3みたいなもの)をしたりして、パスやシュートもだいぶうまくなってきました。

また、チームとしてもちょっとずつ変化が出てきたのもおもしろい。最初は機械的に決めたぎくしゃくしたチームが、練習や作戦を考え出してきているのもいいなと思いました。

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勉強、学習

今日は、今年度最後の授業参観日。

参観は5校時でした。

授業は、理科の「もののとけ方」にかかわって、「ほう砂」をつかってのスライム作りをしました。

スライム作りはだいぶ前にやってみたことがあったのですが、どうも発問が悪くて手順が子どもたちにうまく伝わらなかったのか、だいぶ時間がかかってしまいました。

結局、延長してしまい、懇談会の部は15分もおくれてしまいました。それでも、じっと待っていていただいた保護者のみなさんには感謝してます。

クラス替えがない学年なので、役員さんを決めるのに時間がかかるかなあと思っていたのですが、率先して役員になってくれる方が立候補してきてくれました。おかげで、10分ぐらいで決定。

その後は、この一年をふりかえっての感想と６年生になる子どもたちへの願い等を、参加したみなさんに語ってもらいました。

参加者はクラスの３分の１だったのですが、それでもまずはいいほうかなと思っています。

最後に、せっかく参加してくれた保護者のみなさんに拙い手品（ネタは100円ショップで売っているやつ）を披露しました。

うまくひっかかってくれたお父さんもいて、「わかんねえなあ、先生、教えてよ」と言われたので、内心うれしかったです。

教師からのMessage

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学級で相談ごっこの遊びをしてみました。（秋田県の先生に教えてもらいました）

１）小さな紙の上半分に、自分が聞いてもらいたい悩みや相談事を書く。悩みがないという人でもウソでもいいから書く。

２）カードを全部集めて、シャッフルし、一枚ずつ引いて自分がとったカードの相談事に答える。

無記名を条件に、悩みがないという子もいましたが、何でもいいよということとか、なければないということを書いてもらいました。

また、シャッフル後に自分が取ったカードをみて、「え〜（笑）」とか「この悩み、私と同じなんですけど」と聞きにくる人がいました。

遊びだからね、と念を押してながら様子を見ていると、気軽に書いている人、しっかり答えてあげている人などさまざまでした。

最後は、みんなに書いてもらったカードを読み上げましたが、思わず爆笑する答えもありました。

なんとなく書店で話題の『生協の白石さん』のような感じの答えもあり、楽しくできたゲームでした。

（子どもたちのカードから）

Q 算数がとくいになりたいんですが、どうすればいいですか？

A ひたすら勉強するのみ！だと思います。　

Q パラパラをおぼえてしまったので使ったほうがいいと思いますか？

A 遊びではつかったほうがいいけど、ほどほどに。　

Q ストレスたまっています。解消法を教えてください。　

A けしごむをこなごなにくだく。

Q 男子が給食時間のときに笑わせて困っています。

A 逆にこっちも笑わせちゃいましょう！
　

こういったことをちょっとずつ積むことも大切かなと思いました。
明日は今年度最後の授業参観日。理科の実験（スライム作り）をしようと思っています。

小学校

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昨日の帰りの会の後、自分の鉛筆キャップがなくなったと、ある子が訴えてきました。周りに落ちていないか、それとも理科室など他の教室にないか探したりしましたが、見つかりません。

そして、下校時刻のこともあり、いっしょに探してくれた子たちと帰らせることにしました。

今日は、朝から探すことに。状況をみんなに話して、学級全員で探しました。しかし、残念ながら出てはきませんでした。

５時間目、今日の出来事を、一人ひとり感想として書くことにしました。状況から考えてみると、クラスの中にいるようです。人間の良心を信じること、明日以降でもいいので、見つけたらすぐに知らせて欲しいことなどを伝えました。

こうした物隠しは、教師経験の中でいくつかありました。

教師が焦っていると、子どもたちは犯人探しに陥ります。
こういう日は担任も子どももつらいです。

「犯人探し」にならないようにしたいということ、前進的なトーンをつくりだすこと、自分の学級づくりをふりかえって反省すべきことは何だったのかということを考えています。

小学校

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